Ábacos imprimibles

¿Qué os parecen estos mini ábacos para trabajar por parejas la posición que ocupa el número? En mi caso, los he plastificado para usar plastilina o rotuladores, y tras jugar con ellos, procuramos que queden como nuevos pasando una toallita o borrador mágico.
Este año, en sexto, lo he ampliado para repasar juntos los millares y...¡ ha sido todo un acierto! 

Lapiceros infantiles

¿Qué os parecen estos lapiceros con material reciclado?

Sólo necesitaréis: una botella de plástico, cúter, cartulinas de colores, silicona y la forma del animal que prefiráis.

Eso sí, recordando que en el hueco de la botella, que previamente trazamos con el cúter, debe coincidir con la boca del animal. Será por ahí por donde introducirán los lápices.

Y ahora...¿qué?

Lámina 3D

Buenas tardes, os traigo una manualidad fácil pero muy vistosa y con materiales reciclados que encontré en KROKOTAK

Necesitáis: una cartulina, un rollo de papel higiénico, folios de colores (en mi caso he empleado de color verde), resto de papel cebolla de distintos colores, pinturas, rotulador negro y pegamento de barra.

Pasos: 1. Recortar el papel higiénico por la mitad y pegarlo en el fondo de la cartulina.

           2. Coger los folios de colores hacer tiras, pintarle líneas negras con el rotulador.

           3. Recortar las tiras e entrelazándolas pegando los extremos.

           4. Pegar bolitas de papel cebolla.

           5. Hacer una cara en el trozo de papel higiénico con rotulador.

           6. Decorar al gusto el resto de la cartulina.

Cuando hice esta actividad hace ya 2 años, quedó tan vistosa para lo sencilla que resultó realizarla, que la aprovechamos como portada de nuestros trabajos. ¿Qué os parece?

Y ahora...¿qué?

Arena Lunar

Buenas tardes a todos/as, si hay algo que engacha a pequeños y mayores (según mi experencia) es el tema del espacio, los planetas...

Hoy os traigo un pequeño taller, donde podréis bajarle la luna a vuestros hijos/as o alumnos/as.

Necesitaréis: Un recipiente, harina (de maíz o maicena), aceite y una cuchara. En mi caso, añadí un poco de purpurina otro de los materiales estrella de nuestras aulas.

Sólo tendréis que recordar una premisa para hacer la mezcla: siempre es el doble de cantidad harina por aceite.

Para hacer mi taller, desposité 4 vasos de harina, dos cucharadas de aceite y purpurina al gusto. Dejad que sean ellos quienes mezclen. Cuando se despegue de las manos después de apretar estará hecha la mezcla. Ahora ¡a jugar!

En el aula, a parte de hacer formas (podéis usar moldes de plastilina), empleamos la parte trasera de un lápiz para hacer efecto "cráter" sobre la arena lunar.

Esta actividad tiene beneficios con respecto a la estimulación temprana, motricidad fina, desarrolla la creatividad e imaginación...

Este fue el resultado, ¿qué os parece?

Y ahora... ¿qué?

Bolígrafos 3D

Buenas tardes, hoy os dejo un material que manipulamos en la última sesión del curso, sobre tecnología y robótica, que me encantó. De hecho, el mío está en camino (una pena que no llegara antes del confinamiento por el coronavirus).

Es un bolígrafo 3D que tiene una función similar a las impresoras 3D pero la creación es el aire. Hay una gran cantidad de colores para desarrollar la creatividad e imaginación del alumnado.

¿Cómo funciona?

Pues es muy sencillo, el mecanismo es igual al que ejecutas con las barras de silicona y las pistolas para el uso de este material pero en este caso empleas rollo de filamento ABS o PLA. Se calienta y tan pronto ves el material derretido pulsas y creas en el aire o sobre plantillas.

Inconvenientes: al principio cuesta porque hay que tener pulso, controlar el grosor de la cantidad que cae, la dirección... puesto que todo esto influye en el acabado.

Ventajas: puedes crear lo que quieras. No sólo sirve para crear figuras al azar. He visto desde  usos que van desde decoración de carcasas o llaveros hasta soportes para material escolar, gafas para un taller de teatro en el aula, formas o moldes para después trabajar con arcilla o plastilina...¡ Una auténtica pasada! y lo mejor es que... los hay de muchos precios, adaptados al presupuesto que tenga cada uno.

Estoy deseando que llegue el mío, ya que quiero que mi obsequio de final de curso sea hecho con bolígrafo 3D.

Os dejo una fotografía de nuestra interacción y los bolígrafos 3D que empleamos. Hay versiones mejoradas como bolígrafos en el que puedas meter hasta 3 filamentos de 3 colores distintos. Además, podéis ver un vídeo con resultados finales, porque al final una imagen vale más que mil palabras...

                         

¿Qué os parece? Y ahora...¿qué?

Touchcast Studio

Luces, cámaras y acción.📣🎬📽

Hola compañer@s! ¿Cómo va el confinamiento? Por aquí nos mantenemos con actitud positiva y aprovechando el tiempo valorando la sencillez de las pequeñas cosas: leer, cocinar...preparar recursos y juegos para la vuelta con los niñ@s 😜

Hoy en el blog 👩‍💻 os hablo de un recurso audiovisual muuuuyy molón 😀

Lo he descubierto hace 1 mes y ya lo he aplicado para el Día internacional de la mujer con el alumnado de sexto y os garantizo que ha sido gratificante tanto el proceso como el resultado.

La aplicación se llama Touchcast Studio y sirve para crear contenido audiovisual desde iOS. Con esta herramienta de grabación y edición de vídeo para el aula creamos pequeños clips de 5 o 6 segundos (con una tablet, trípode y tela verde para aplicar la pantalla verde, efecto Croma) para posteriormente unirlos en un vídeo de 1'35" reinvidicando el papel de la mujer en ciertos ámbitos así como la invisibilidad de su figura bajo el lema : "Junt@s por la igualdad"

¿Cuáles fueron los pasos a seguir?

1. Pedí al alumnado que pensara un contexto donde creen que la mujer está discriminada. Una vez, nos aseguramos de que no se repetían escenarios cada niñ@ buscó un fondo de Dominio libre sobre el que posteriormente dramatizará una acción.

2. Avisé con antelación sobre el día de la grabación para que trajeran atrezzo y dar más veracidad al vídeo.

3. Preparé el aula con la tela verde (que será el Croma sobre el que situaremos los fondos con la aplicación), un trípode y la tableta donde previamente he descargado la app.

4. En mi aula hay 20 niños y niñas, ese es el número de clips que se han creado para posteriormente juntarlos en uno, no sin antes poner en cada clip un lema creado por ellos y ellas sobre la mujer en ese ámbito previamente seleccionado. Por ejemplo: una alumna escogió la mujer en la Nasa, el fondo era el universo, ella trajo un casco de astrounata y lema fue: No hay que ser de otro planeta para entender la igualdad 💓

5. Finalmente, se le adjuntó música de Dominio libre y se compartió en el blog del centro con toda la comunidad educativa.

¿Qué os parece? ¿Conocíais la app u otra similar? Os aseguro que se puede aplicar en múltiples contextos y niveles educativos ya que es de fácil manejo 🤓

Por aquí os dejo un tutorial para que os animeis a probarlo.

#educacionprimaria #recuros #tic #app #touchcaststudio #croma #recursosaudiovisualesparaelaula #aprenderhaciendo #competencias

Lapbook

Buenas tardes, hoy os presento un recurso que algunos maestros y maestras utilizan como complemento a un plan de estudios aunque cada vez más, gracias al trabajo por proyectos, unidades didácticas integradas... también recurrimos a él, como producto para esas metodologías activas, aplicadas en el aula. 

¿Para qué sirve? Me considero una maestra que da valor al aprender haciendo y jugando, con información trabajada desde todos los sentidos, para que resulte más efectiva. Es por ello, que un recurso como el Lapbook es idóneo.

Entre los beneficios que aporta destacaría que despierta el interés en el alumno, es competencial, motivante, práctico...mejora la investigación, planificación, la creatividad, la orientación espacial, la presentación, la autoevaluación...

Quiero dejar claro, que no hace falta ser un experto o experta de scrapbooking, simplemente con creatividad y organización es suficiente, ya que en la actualidad existen infinidad de plantillas y tutoriales en Internet, que seguro se adaptan a tus intereses.

Dicho esto, hoy os dejo dos modelos totalmente distintos.

El primero de ellos, lo diseñé para abordar "el cuerpo humano" cuando fui tutora de segundo de primaria. En él aparecen varias actividades manipulativas:

• Un Sr. o Sra. Potato para formar las partes de la cara y unirlas con los sentidos.
• Un esqueleto hecho con bastoncillos.
• Una lámina para situar las partes del cuerpo.
• Un pequeño experimento para explicar la respiración (incluye globos y pajitas)

Nota:las caras de las portadas las descargué de la página: rincondeunamaestra.blogspot.com

Los otros materiales empleados han sido: papel, colores, hojas de plastificar, sobre, cartulinas de otros tamaños, bastoncillos, marcos para titular las tareas...

En el segundo, podéis observar un libro más básico hecho a base de cartulinas con desplegables para consolidar el tema de los animales, en sexto de primaria. Este, a su vez, ha servido para introducir técnicas de estudio, como el esquema.

¿Qué os ha parecido? ¿Habéis hecho alguno? Hasta pronto.

Pregunta del día y materiales

Buenas tardes, hoy os traigo una idea sencilla que podéis aplicar en cada UD, proyecto, UDI, rincón...

En mi caso, sigue ligado al proyecto anual y he de decir que el alumnado está totalmente entregado.

Entre todos, hemos hecho este secillo panel que cuenta con los nombres de cada grupo (os recuerdo que la temática es viajera), unas bolsitas que compré en Aliexpress y pegatinas para anotar los puntos.

Panel pregunta del día

Se presenta como una tarea diaria de carácter voluntario (si bien es cierto, que hasta no hay día que algún grupo no participase). Todos los días lanzamos preguntas relacionadas con el tema seleccionado. La respuesta deberá anotarse en un papel que irá introducida en cada simpática bolsa, antes del recuento.

Además, aprovecho para dejaros otras de mis últimas adquisiciones para el aula que puedan ser de interés.

Celo decorativo Aliexpress (enlace arriba)

Letras y números goma eva (bazar) y candados para un Escape room (Aliexpress)

Bolsitas y soportes para cada grupo aula (Aliexpress)

Puntero (Aliexpress)

Dados gomaespuma (bazar)

Grapadora sin grapas para poco volumen de hojas (Aliexpress)

¿Qué os parecen? Hasta pronto.

Bestiario

Buenas tardes, seguimos ofreciendo recursos que nos han acompañado en el viaje de este primer trimestre. En este caso, para investigar sobre animales he dinamizado este libro de Adrienne Barman.

No sé si lo conocéis pero os lo recomiendo 100%. Principalmente el libro divide por familias de animales (desde una presentación y criterios muy originales) seres de todo tipo.

Este curso, simplemente les he dado el listado de familias y cada grupo ha trabajado sobre su selección, a través de un trabajo de investigación contestando a datos como: nombre del animal, grupo al que pertenece, reproducción, alimentación, características, curiosidades....y organizando las respuestas en una ficha técnica.

Una vez finalizada la parte de investigación, plasmaron la información en una maqueta para exponer en el aula y en un rincón del centro.

Este ha sido el fantástico resultado.

Y... ¿ahora qué?

Fósiles

Buenas tardes, seguimos dando la vuelta al mundo, esta vez para adentrarnos en el mundo de los animales extintos. Para abordar y entender lo antiguo, los fósiles, la paleontología, arqueología...hemos realizado un taller de fósiles en el aula.

Precisamos los siguientes materiales:

1. Escayola en polvo.
2. Agua
3. Medidor
4. Cuchara o palo para remover.
5. Pinturas escolares y pinceles.
6. Conchas de playa.
7. Plastilina

Pues bien, en nuestro caso, para 20 alumnos hemos mezclado 300 gramos de escayola con 150 ml de agua. Cada alumno ha realizado su molde y para ello, basta con marcar la concha en una bolita de plastilina. Hemos rellenado los moldes con la mezcla y tras media hora podíamos despegar nuestro fósil, para acabar de decorar con pinturas, dándole un aspecto más viejo.

Fácil, ¿verdad? ¿Habéis realizado alguna actividad parecida? Deja tu comentario y hasta pronto.

¡Feliz Navidad!

Buenos días, en los últimos días del primer trimestre siempre surgen dudas sobre qué podemos hacer, teniendo en cuenta unas fechas tan señaladas, como las vacaciones de Navidad.

Este año lo tuve claro. Teniendo en cuenta el Proyecto Anual hemos investigado sobre diferentes frases para felicitar y celebrar las fiestas, en distintos lugares e idiomas del mundo.

Además, hemos reproducido las campanadas con cotillón y gusanitos, en vez de uvas.

Imagen de Youtube

Sin olvidar, una especie de bingo-lotería donde la recompensa eran unos apetitosos bombones navideños. Este recurso lo podéis encontrar en Colorele . En mi caso, la antesala ha sido visionar los anuncios de lotería de estos últimos años para abordar valores cívicos y sociales, y este año, dado su edad también he podido hacer alusión al consumo responsable del juego, normas...

Finalmente, nuestras meriendas han estado tematizadas con productos típicos de esta época. Lo reconozco ¡nos hemos puesto las botas!

Panettone

Postres caseros

Polvorones

Galletas y turrones

                 

Sin duda... ¡terminamos con buen sabor de boca! ¿Qué os parece? ¿Qué actividades propusisteis en vuestra clase? 

Y ¿ahora qué?

Tangram

Buenos días, este trimestre he renovado algún que otro material y entre ellos estaba el Tangram. Esta vez he recurrido a cartón pluma, pinturas escolares y un buen cúter. Además, he plastificado alguna que otra imagen nueva de las que circulan por Internet ya que algunos objetos saben recrearlos de memoria 😁. Este es el resultado, aunque si disponéis de presupuesto de aula no hay nada mejor como los Tangram de madera.

Estaros atentos/as en el blog ya que ¡viene cargadito de novedades! Y ¿ahora qué?

Reino de los hongos

Ayer en Instagram os adelanté algunas de las actividades que hicimos desde el Taller "El reino de los hongos". Hoy os traigo 3 experimentos muy sencillos para abordar el tema de la célula.

El primero nos permite localizar donde están las esporas de los hongos. Solamente precisamos:

- Un vaso con un poco de agua.
- Un trozo de folio, agujereado por el medio.
- Seta de cualquier clase con láminas.

Se esperan 24h y los restos en el papel nos permite resolver el experimento.

El siguiente experimento es ver a través de un microscopio el moho de los alimentos. Nosotros lo observamos a través de un trozo de pan.

Y el último, aprovechando este recurso de laboratorio, consiste en observar el tejido de la lámina de una cebolla.

Son experiencias fáciles de llevar al aula, con resultados casi inmediatos y realizados con materiales que están a nuestro alcance.

Si vuestro centro no dispone de material de laboratorio o aún no estáis afincados en un centro os recomiendo este microscopio de Amazon muy económico teniendo en cuenta su calidad ;)

Para acabar este post, os dejo alguna imagen del taller de ayer... si es que no lo habéis visto todavía en Instagram. Hasta pronto.

Reglas de acentuación

Buenas tardes, hoy os traigo un recurso de recursosdeandreablogspot.com muy útil, que me permitió jubilar una sílabas "cutres" que tenía hechas a mano con rotuladores de colores, en recortes de cartulinas y sin plastificar.

Como el tiempo apremia y las reglas de acentuación necesitan práctica he aprovechado lo que esta compañera ha compartido, para trabajar la bisílabas, trisílabas y polisílabas, y aplicar dicho material con distintos juegos.

Hasta el momento, hemos creado palabras reales e irreales al azar para practicar el uso del diccionario. También se han repartido las sílabas por los grupos cooperativos para formar palabras esta vez, "a contrarreloj", pasarlas a una lista, intercambiarlas con otro grupo para detectar si son agudas, graves o esdrújulas, volver a rotarlas para acentuarlas, si lo precisan, y una vez regresaron al equipo de inicio se corrigieron los resultados. Ha gustado mucho la sesión, así que... ¡os lo recomiendo! 👌

#yahoraque

La célula

Uno de los temas que más cuesta en 6º de Educación Primaria, es el tema de La Célula. Su iniciación en la Biología con conceptos y términos complejos, así como, el intentar entender algo tan abstracto, se les hace cuesta arriba.

Es por ello, que por grupos han elaborado una maqueta o representación de una célula eucariota y procariota, con material reciclado que tenían por clase y casa; a excepción, de las bolas de porexpán  en forma redonda, para hacer la eucariota en 3D, las cuales les he facilitado.

Lo han tenido que exponer y ha sido mucho más enriquecedor que cualquier vídeo o lectura tediosa sobre el tema.

Para la semana, con el fin de complementar el tema, haremos 2 o 3 experimentos, que tan pronto saque fotos os los mostraré y explicaré.

Este es el resultado  👇👇👇

#yahoraque

Sinónimos /Antónimos

Buenas tardes,  llevamos un mes de clase y la verdad... que nos ha dado para mucho. 💪

Hoy os traigo una actividad corta, sencilla y divertida para trabajar los sinónimos y antónimos. Como nuestra comunidad es bilingüe he aplicado el recurso tanto en castellano como en gallego.

Durante un recreo libre, simplemente he hecho unas tablas con palabras de estas características, plastificar, recortar y ¡al aula!.

He aprovechado, mecánicas de juegos tradicionales para formar parejas con este recurso en 4 turnos. Alguna de esas estrategias de juego son:

- Cuenta atrás: buscamos a la pareja contrarreloj (cronómetro)
- Gallinita ciega
- Buscamos nuestra pareja sin lenguaje oral (mímica)

Ha sido una sesión muy provechosa. Algunos/as han recurrido al diccionario lo que ha permitido ampliar el vocabulario y trabajar simultáneamente ese material.

Aquí os dejo el material 👈. Mañana más #yahoraque

Plickers

Hola de nuevo, hoy os traigo una app que parece seguir de moda por lo sencilla, visual y práctica que es.

Plickers es una aplicación para tabletas y móviles que tiene mucho que ofrecer. En este enlace os dejo qué es, cómo utilizarlo y con qué es compatible.

Hasta ahora, en los cursos bajos, la empleaba para preguntas de comprensión lectora, reconocimiento de letras o números... pero ya que este año soy tutora de 6º E.P y modifiqué mis tarjetas de roles cooperativos, he decido imprimirlas, pegarlas sobre 5 colores dado el número de grupos de mi aula, plastificarlas y hacer paquetes de tareas para consolidación de contenidos, refuerzo y ampliación o evaluación. En concreto, comenzaré por temas tan densos y complejos como son los de ciencias.

Actualmente, estamos abordando el tema de la célula. Podría decirse que les cuesta comprender lenguaje tan técnico, así como imaginarse un mundo, para ellos, tan abstracto. 

Tengo varias ideas para abordar en el aula este concepto que os iré desvelando proximamente 💁 y, precisamente,  una de ellas es crear una batería de preguntas y respuestas sobre dichos contenidos a las que le dedicaremos unos 5-7 min en cada sesión.

Solamente falta recortar y... ¡listos para llevar al aula!

Y ¿ahora qué?

Cooperativo

Buenas noches, hoy no os voy a hablar de qué es trabajo cooperativo porque al igual que el método ABN, OAOA... hay multitud de material y recursos para iniciarse y aventurarse a aplicarlo en el aula.

Eso sí, os traigo material modificado, con respecto al que solía utilizar, ya que según pasan los años y los cursos veo carencias en las funciones de cada miembro del grupo. Así pues, los he rehecho y este es el resultado: 4 roles con sus respectivas funciones; entre ellos, encontramos al portavoz, ayudante, controlador/a y secretario/a. Espero que os guste y os sirva de ayuda 😊.

Animaos y dejad un comentario contando vuestra experiencia cooperativa en el aula o roles que utilizáis. 

Mañana haré un post sobre Plickers. Hasta pronto.

Rincones

Buenas noches, hoy os presento los rincones que he establecido en mi aula:

Rincón artístico y de juegos.

Rincón científico.

El Rincón Lingüístico incluye una comisión periodística para manejar periódicos, revistas, atlas, enciclopedias así como dinamizar actividades en la hora de leer. Otra parte con advertencias de aquellos errores ortográficos que comentan a menudo, para que por lo menos esos no aparezcan en los trabajos. Y finalmente, una sección de producciones literarias  que se realizarán desde las diversas materias y la hora de leer.

Este Rincón informativo tiene por finalidad la ejecución de roles y el trabajo en valores. 

Por un lado, en las listas de la izquierda tengo una lista blanca con los nombres del alumnado donde pone Necesito ayuda en... y al lado Yo creo que puedo ayudar en... (Inspiración altruista César Bona). Además, hay una lista negra (también recolectada de metodología de César Bona) con todo el alumnado con el fin de marcar cruces cada vez que interrumpa, no respete, no escuche... En el recuento de cruces, aquellos que hayan conseguido más harán un trabajo sobre que puede hacer en el próximo trimestre para mejorar la convivencia que, a su vez, expondrá al resto de compañeros/as, a modo de compromiso.

Por otro lado, incluyo un planing mensual para anotar trabajos, exposiciones, exámenes... y una lista de encargados trimestral con mes, tarea y número de clase que la llevará a cabo.

En el hueco que hay se plasmará todo lo relacionado con cooperativo que más adelante os detallaré.

¿Os gusta? Hasta pronto.

Curso 19/20

Por fin, después de tanto ajetreo puedo mostraros el trabajo de estos días. Ya os anticipé por redes sociales que al final soy tutora de 6º de E.P. Me pilló totalmente desprevenida. Por consiguiente, entre reunión y reunión improvisé.

Para empezar, y con respecto a la temática anual, me decanté por presentar el curso 19/20 como un viaje, inspirándome en la serie y libros del famoso Willy Fog, Julio Verne...

Esta es la puerta del aula (muy sencilla para lo que suelo hacer, pero el tiempo juega en contra). Puse el mundo, brújula, pasaporte, cámara de fotos, 4 fotos que hacen guiño a las 4 provincias de nuestra Comunidad Autónoma, un cartel que pone "La vuelta al mundo en 175 días" y un avión.

En consonancia, como actividades para los primeros días teniendo en cuenta mi metodología de trabajo tengo el siguiente guión:

- Horario (podéis descargar uno en la página de mundo primaria) enlace .

- Entrega de lista de material.

- Sopa de letras generada con Educima.com enlace. A partir de ella, he escrito conceptos que me dan pié para abordar el resto de actividades que tengo preparadas.

- Normas de convivencia: serán ellos quienes las establezcan. Como es alumnado de sexto de primaria no quiero recaer en "Levantar la mano para pedir turno de palabra" y normas de este estilo, puesto que se supone que a estas alturas ya están más que consolidadas. Así que encontré este cortometraje que aborda el hilo del bulling, directamente, pretendiendo que las normas se centren en pro de una convivencia donde prime el respeto, el compañerismo, el ayudar, no aislar...

Os dejo el cortometraje por si no lo habéis visto.

- Cápsula del tiempo: ahondando en que son los/las sabios del colegio y con ellos acaba una etapa, les pediré que escriban en un papel qué esperan de este curso, y si pudieran dar un consejo a los niños/as que empiezan este año en infantil...cuál sería.
Esta cápsula no se abrirá hasta final de curso, donde el balance nos permitirá reflexionar sobre si cambiaríamos algo o no para que los que la abran, en cursos venideros, recuerden sus consejos.

- Teniendo en cuenta la temática viajera, he realizado unas maletas que sirven como actividades de presentación y permitan aplicar desde ellas el ¿quién es quién?

- Tras profundizar en nosotros, hablaremos de los demás con Los abanicos de la amistad. Se trata de folios de colores, doblados "efecto abanico", donde cada uno pone en el centro su nombre. Más tarde, de forma anónima y arbitraria estos empiezan a rotar de tal forma, que según vayan apareciendo por las mesas los compañeros/as pondrán cualidades que vean en dichas persona.

Imagen de google images

- Finalmente, también les pasaré de forma oral un cuestionario sobre técnicas de estudio para después personalizar unas pautas. 

Esto no es todo, mañana os contaré el bloque sobre rincones y cooperativo que ya tengo preparado. Y posteriormente, los resultados de las actividades.

Espero que os guste.